新州政府比联邦政府先行一步，勾画出新的教育资助模型。从今年的第四学期开始，新州政府将会对该州的229所学校推出一个全新的资源分配模型，除了给每所学校提供基本的拨款之外，然后按照每所学校的土著学生、残障学生、英语能力差的学生或是来自来自社会经济底层的学生人数的具体状况，来增加调配额外的拨款数额。

     对于那些有“最具挑战性教育需求”的学生，包括患有严重残障者或难民，政府会予以额外的特殊拨款，就算这些学生转到其他公立学校，也一样享受额外资助。

     新州拟实施的拨款模式方案，不少都来自于此前悉尼商人高斯基（David Gonski）所撰写的教育拨款复核报告中的内容。新州教育和社区事务厅总干事布鲁里格斯（Michele Bruniges）认为，无论联邦政府意见如何，新州实施新的资源分配模式十分有必要。

     通过高斯基模型可以得出每所学校应得的基础资助数额和附加拨款，从而使每位学生达到最低教育标准。以公立学校为例，这些资助会一次过付给各州及领地政府，再由各州及领地政府按照联邦的计算分配给每所公立学校。

     联邦教育部部长卡立德（Peter Garrett）的发言人称，新州此举对于全国学校拨款改革而言是个利好消息，反映了高斯基复核报告中所推荐的架构模式，并以联邦=政府的改革为基础。

     新州教育厅厅长皮寇利（Adrian Piccoli）十分期待就高斯基复核报告中的拨款模式与联邦政府达成协议。目前，昆州、南澳和首都领地也都对此模式表示支持。其他州或独立学校则对此模式的可行性有所反对或保留。