2019年NAPLAN报告于近日出炉，报告结果显示：除了“阅读”以外,来自非英语背景的维州学生在NAPLAN每个领域都领先。

在家讲不同语言（非英语）的学生在下面几方面的表现均优于说英语族裔的学生：写作（ writing），拼写（spelling），语法（grammar），标点符号（punctuation）和算术方面（numeracy）

NAPLAN去年发布的摘要统计数据显示：维州的3级和5级学生在10个测试地区中的7个地区排名全国最佳。

不过，维州7年级的成绩排在第二和第三位，而9年级的学生在全澳排名第三和第四。

另外，据长期结果显示：维州的小学生在阅读方面有统计学上的显着改善，而5年级的学生在计算能力上也取得了显着提高。

与10年前相比，高中生在阅读或算术上没有表现出任何差异。

移民家庭更注重教育

维州Moreland Primary School ，约三分之一的学生来自移民家庭，所以操场上总能听到各种语言。

在谈到移民家庭的孩子学习更为优秀时，校长Donna Schilov这样说道：“受过高等教育的移民父母，高度重视家庭教育。”“移民家庭的孩子们在进校前都提前打下了扎实的知识基础。他们在最新的NAPLAN考试中，其阅读成绩也有了明显提高。”

Holy Family Catholic Primary School 校长Lou Dogao也表示，移民父母非常重视教育。“这些家长大都来自应试教育国家，在很小的时候就知道考试决定了他们的未来出路。”

该校9岁的4年级学生Amy Jung表示，她在参加2019年NAPLAN考试时就想考出好成绩，以此来取悦她的妈妈。

另一个重要因素就是移民家庭的父母来到澳洲后，对这里的生活充满希望，想在这里大展拳脚，寻求更好的发展机会，过上更好的生活。他们无形中给自己孩子施加了很大的压力，对孩子们抱有很高的期望值，鼓励他们去积极向上，努力拼搏。

在那些移民学生比例较高的学校，由于“同群效应”，勤奋学生之间的相互竞争为学校创造了良好的学习氛围。本地学生在优秀移民学生的影响和带动下，也提高学习成绩，进而使得学校的整体教育成绩上升。

也就是说，一个学校如有一群学习努力的移民学生会是一笔宝贵的财富，可以带动整个学校的进步和提高。